学習指導要領改訂　審議経過（理科WG、算数・数学WG、特別活動WG、芸術WG）

理科WG 「科学ガイダンス」新設、賛同多く 　１０日、第５回会合を開いた。前回に引き続き、高校の「科学ガイダンス」について議論。学ぶ意義や社会との関連性を学ぶ「科学ガイダンス」を学習事項に新設すること…

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学習指導要領改訂　審議経過（体育・保健体育、健康、安全WG、特別支援WG、理科WG）

理科で深める海洋リテラシー　単元の学習内容を発展的に活用した「海洋教育」の実践

兵庫　神戸大学附属小学校・教育実践交流会

学習指導要領改訂　審議経過（国語WG、理科WG）

小・中理科を４分野に　中教審で再編案　高校と統一図る

未来を切り拓く人材を育てる　「観察・実験」で得た検証を通して科学的思考を育む

「実験用ガスコンロ」活用レポート　「理科用カセットコンロ」で協働的な学びを深める

実験×ICT～探究力を育む理科授業づくり～

「理科」の学習指導要領改訂に向けた改善点

実験データから変数間の関係に気付く　1人1台端末につなげて使う新しい実験用センサー

令和７年度　第６回東レ理科教育賞・企画賞募集

理数「得意」　正答率は男女差ないが女子が下回る　全国学力調査

「共通テスト」　正答率を高める授業【第17回】

算数・数学で授業が分かる子減少　全国学力調査

科学的に探究する力を育む実験＆ICT活用

中学校の加熱実験における「実験用ガスコンロ」活用レポート

理科における生成AIの活用　問いを深め、学びを広げるパートナーに

東京・オンライン　２０２５年度春の研究集会兼関東甲信越ブロック研究大会（東京大会プレ大会）