続　保育のこころもち【第308回】

まなざしの先を見つめる 子どもと世界の関係に出会い直す 秋田　喜代美　学習院大学教授 　ある研修会では「子どもたちのまなざしの先を見つめて」を今年のテーマとした。「子ども理解」という言葉はよく使われる…

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助けてが言えぬ子へ対応は　「雑談」の重要性を指摘

「学び合い支え合う授業」目指して　学生、教員ら参加　愛媛大で初の研修会

幼保小「架け橋研修会」を実施　教員と園の保育者らが対話重ね、相互理解深める

解説　授業の見方　単元全体の目的に目を向けて

全市立小の保幼小接続担当者ら対象　架け橋期教育充実へ研修会

長崎の研究会、文科省主任視学官講師に夏季研修会を開催

東京の各校長会が総会

小・中学校長に特別支援の研修　特総研と全特協　マネジメント力強化図る

願いかなう旅へ子どもをいざなう　ラーニングジャーニーが１０周年

「困っているのは子ども」　インクルーシブ教育テーマに公開研修会

東京　公開研修会「通常の学級でインクルーシブ教育はできるのか」

環境省、教員など対象に「水辺の生きもの調査」のオンライン研修会

新任・２年目の校長向け研修会　リーダーシップ、マネジメント…落語から学ぼう

AI時代、親・教員は協働を　国立大附属校PTAが大会

田村主任視学官招き、来月11日に第1回「ふくしま探究共創ラボ」

デジタル教科書のカスタマイズ機能紹介　体験型研修会で

東京・オンライン　先生による、先生のための、先回り研修会「先３」　「守破離の『破』」

オンライン研修会　教師のための「演じる」仕事術―人間関係ストレスを乗り越える実践テク