探究する社会科　長岡文雄と子どもたちの「考えあう授業」に学ぶ

長瀬　拓也　著 「共通の問題つくる」実践紹介 　戦後の社会科教育に大きな影響を与えた実践家・長岡文雄。奈良女子大学文学部附属小学校教諭として戦後のカリキュラム作成に関わり、「奈良プラン」の作成と実践に…

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主権者教育、合意形成の学び重視　社会ＷＧ

社会科教科書の用語整理　文科省が精選方針を作成

「サステナッジ教育」授業の実際　東京都・東大和市立第九小学校

第４回社会科実践交流全国大会－社会科フェスvol.４ in 京都

東京　第１回　社会科授業研究会「公民的資質へのアプローチと社会科授業観」

学習指導要領改訂　審議経過（国語WG、情報・技術WG、社会、地理歴史、公民WG）

自然に触れて循環を実感　ダンボールコンポスト実践で生まれる地域交流

ダンボールコンポストによる堆肥づくり

教師の相談室【第96回】

主権者教育、実践重視へ　文科省方針　模擬選挙や模擬請願を充実

主権者教育、実践重視に見直し　模擬選挙や模擬議会を充実

戦後名古屋市の社会科教育はどのように始まり、展開していったのか

学習指導要領改訂　審議経過

すごろくで郷土史学ぼう　東京・立川市の小学生が作成

学習指導要領改訂　審議経過（道徳WG、社会・地理歴史・公民WG）

授業の達人が語る！【第42回】

授業の達人が語る！【第41回】

東京　成果報告会シンポジウム「デジタル教科書の特性を生かした新たな社会科の授業開発」