ことばと私　現場への提言【第2回】

三森　ゆりか　つくば言語技術教育研究所長 根拠に基づき意見述べる訓練を 　「自分の考えを言葉で表現しなくてもいい」という考えが強くなっているように感じる。その典型が「ＫＹ」だ。友達との会話で、「それど…

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効果的な職場体験へ　事前指導に力

専門高校　私の視点【第7回】

「子ども臨床」の最前線から【第1回】

親同士で携帯電話の危険性を伝え合う

学校裏サイト３万8000件

人づくり国づくり【第211回】

職場はなぜ壊れるのか

韓国の小学校歴史教科書

ひきこもり支援へＮＰＯと協働

小５で専用携帯所持１６．６％

不易流行

基礎からわかるキーワード【第43回】

自他の理解深める「人間発達科」　内省性・社会性・養護性育む

教材は「ＮＨＫ番組」が９割　半数が全学年の指導計画作成

「徳・体」重視の教育目標　たくましく豊かな心育成へ

防災教育での連携協定結ぶ

専門高校　私の視点【第6回】

岐路に立つ学校図書館