算数の考える力　「総合」につなげる

広島・大野町立大野東小 　「総合的な学習の時間」での学習が、単なる経験や体験に終わらず、狙いにある「生き方の追求」に至るため、「考える力」を軸に教科とのつながりを明らかにする−。広島県大野町立大野東小…

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学ぶ・つながる・教師たち【第1回】

内容のまとまりで６区分

小学校の英語教育に関する意識調査　調査報告書　（抜粋）

「県間に大きな格差なし」　「文章」「思考力」苦手で共通

「20人学級」導入で　“教育支援隊”を公募

確かな学力を育てる少人数指導　我が校の取り組み【第20回】

田中視学官らスクールミーティング

教室での特別支援のヒント【第19回】

確かな学力を育てる少人数指導　我が校の取り組み【第19回】

「高校改革」はどこへ向かうのか【第19回】

メディア・リテラシー教育　発達段階に合わせて

共同生活で「授業」から「遊び」まで

「学力観の見直し、重要に」

教育目標から「ゆとり」外す

朝食とる子　学力も◎

確かな学力を育てる少人数指導　我が校の取り組み【第18回】

おはじき使って表現力高める

不易流行