「言語活動」と私【第1回】

算数 「説明拳法」で思考過程を見直し、表現 栗山　智子・東京都荒川区立汐入東小学校主任教諭 　算数の授業では、話し合いをすれば「言語活動」になると考えていた。しかし、一方的に自分の考えを発表するだけに…

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認知ゼミナール　学力向上へ指導スキル探る

人づくり国づくり【第408回】

教員研修や中学校版「科学甲子園」開催など

基礎学力は定着

「サイエンス博士派遣」など理科の独自事業で成果

日本　発展的内容や実世界との関わり増

指導技術を伝える！教師力アップ【第12回】

鹿児島　使える授業ベーシック研究会・鹿児島ベーシック研究会・第５回鹿児島大会

東京　算数授業ＩＣＴ研究会・第１５回全国大会

日本の「授業研究」を海外へ

親子でできる理科実験など、各教科の事例を紹介

全国学力調査　秋田、福井が理科でも上位

活用力定着に課題　理科授業改善の鍵は

歴史的仮名遣いを現代仮名遣いに　正答率約半分

風車作りから風力発電へ

算数・数学コンテスト開催へ

北海道　第５２回全道数学教育研究大会

福岡　各教科の言語活動を研究