新しい算数・数学教育とそろばんの可能性

「計算のしくみ」が視覚的に学べる道具 〜新学習指導要領が目指す“学力”を確かに育むために〜 　新学習指導要領への移行期間１年目が終わろうとしている。ゆとり教育の見直しで注目される今回の改訂だが、その目…

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学習習慣、小学校から　中学の学力向上策、拡充

各教科における言語活動

集団での活動通じて豊かな発想引き出す

学力定着へシステムづくり

移行措置本番　幼保小、小中などの連携・一貫教育

電子情報ボードの日常活用目指して

学習支援、地域連携、学校評価…　６つのサポートチームが活躍

紙上講座　教員採用試験対策

移行措置本番　算数・数学　考え表現する算数・数学的活動

時数減「総合」　探究学習どう展開？

小・中４校がスクラム　一貫教育のカリキュラム作り推進

日教組・第59次教育研究全国集会　１万人が参加、26分科会で実践を報告

投稿を募集します　次回のテーマは「学習指導要領の移行措置」

読者の声

解説　今なぜオランダの教育か

倫敦の鍵穴から教育をみてみれば【第21回】

ここがポイント！学級づくりのアドバイス【第15回】

国語　算数　単元のねらい達成の過程で　ＰＩＳＡ型読解力育む