「縦と横」で考えるカリキュラム・デザイン

田村　学　編著 六つの実践中心に「深い学び」へ道筋示す 　「主体的・対話的で深い学び」を実現するためのアクティブ・ラーニングの視点による「授業改革」の浸透度に比べ、十分とは言えない「カリキュラム・マネ…

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雨天時、校内外の危険考察　交通事故回避へ　校区探検、マップ作り

主体的に興味・関心深める人を育む　生徒の姿から探究的学びを研究

思い・願い実現へ　没頭する学びに

公立小で「農業科」副読本改訂、ロボ技術も学ぶ

豊かな表現力育み、活用へ　全学年、国語を軸にカリマネ

「総合」で発達障害学ぶ　当事者招き講話も

地域の米作り「総合」で学ぶ　実体験通じ伝統受け継ぐ

新学習指導要領実践ファイル【第24回】