教職課程の現場【第30回】

教職と教科を架橋する科目充実 棚橋　健治・広島大学（大学院教育学研究科長・教育学部長）　下 　大学における教員養成課程の２番目の課題。それは明確化した教員像へ到達するために、教員に求められる資質・能力…

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ＰＴＡなう（ＮＯＷ）【第6回】

「備蓄」で子どもを守れ

ただ栄冠のためでなく

前へ！東日本大震災と戦った無名戦士たちの記録

高校改革推進計画骨子（案）を公表

１０月末現在　高校就職内定率　６１・０％に

県立高校の転・編入学試験

食の甲子園ｉｎやまがた全国大会

いなべ市立笠間小、三重県立木本高などに環境活動賞

１月１日付け公立高校転入学・編入学者の選抜実施へ

学力低下問題を質問

「再開」目指す校長ら報告

震災から学ぶ　教材作成、教委に広がる

山口県高校定通制教育の充実策で報告書

「産学協同就業力育成シンポ」で実践報告

若手を離れ　先生リフレッシュ

大阪教育大附属天王寺中・高校が教育研究会

学びに向かう意欲を育む【第11回】