不登校学級で軽度発達障害の生徒が増加

多様な人とかかわる　教科担任制がストレスに 中学での支援体制づくり急務 都情緒障害教育研究会で報告 　不登校生徒を対象とした情緒障害学級の中でも、軽度発達障害の子どもたちが増加傾向にあることが、東京都…

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