「こだいら特活の日」初の実施　全小中校、「集会」など巡り学活

各小・中学校で学級活動の授業が公開された 児童・生徒がサミット　各校区で人権標語「話合い」 東京・小平市 　児童・生徒の問題解決に関わる実践的な力の育成などに重点を置く東京都小平市。今年は６月８日を「…

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中学理科の苦手意識をなくすためには～新しい価値を創造できる人づくりに向けて～

いじめ未然防止　自発的に活動できる場を設定　自己効力感、コミュニケーション能力育む

わが校・わがまち　自慢の部活動【第7回】

能登半島地震から６カ月　６校合同で教育再開

部活動「平日含め」地域移行　神戸市教委　令和８年９月から

能登地震から半年　石川の学校は

「ホタルの学習教室」を毎年開催　生態や学校周辺の環境を学ぶ

経済的理由で退学増　私立高生、前年の約２倍に

わが校・わがまち　自慢の部活動【第5回】

「テクノロジー科」へ刷新を　中学・技術分野で学会が要望

独の生徒、武将の甲冑姿に　中学校で国際交流再び

中学にも３５人学級を　教育長協などが政府に要望

社会課題の解決を探究　対策がもたらす新たな問題とも向き合う

わが校・わがまち　自慢の部活動【第4回】

提言【第141回】

京都市教委、水泳の授業を民間で試行

主体性・多様性を重視した指導　教職員一丸の取り組み　文科相から優秀教職員表彰

中学校部活動　地域移行開始１年、成果と課題は