どうする？自立活動【第31回】

合理的配慮について 事例集等参考に　個々のニーズに応じた対応を 　前回まで掲載していた、茨城県守谷市立守谷小学校の自立活動の事例の中で、児童自らが合理的配慮を求めるために実施した取り組みがあった。今回…

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資質向上で指針案示す　研修成果の確認方法明確化

どうする？自立活動【第30回】

障害ある学生の教育実習参加、合理的配慮のマニュアル作成

校長塾　経営力を高める最重要ポイント【第453回】

医療的ケア児の通学支援　福祉タクシーに看護師同乗

一人一人に寄り添う～支援の基礎・基本～【第42回】

一人一人に寄り添う～支援の基礎・基本～【第37回】

自分の困難把握し伝える力養う　インクルーシブ教育・通級指導で実践報告

一人一人に寄り添う～支援の基礎・基本～【第36回】

一人一人に寄り添う～支援の基礎・基本～【第35回】

「車いす競技できる公園」など提言　肢体不自由の高校生「プレゼン」全国大会

配慮必要な子の「要録」文例紹介

インクルーシブな道徳科授業づくり　個別最適な学びの実現

話し終わるまで待つ学級つくろう　吃音への合理的配慮

一人一人に寄り添う～支援の基礎・基本～【第28回】

一人一人に寄り添う～支援の基礎・基本～【第26回】

一人一人に寄り添う～支援の基礎・基本～【第24回】

一人一人に寄り添う～支援の基礎・基本～【第23回】