解説　広がる「多層指導モデル」

アセスメント基に全教科・校種で生かす 　昨年末、東京都内で初めて「多層指導モデル」（Multilayer Instruction Model、MIM＝ミム）のサミットが開催された。MIMを実践、または…

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来月、冬季授業研「自己を創る学びをデザインする子ども」開く

どう進めるプログラミング教育【第20回】

教科化目前！小学校英語で求められること【第40回】

授業改善へのアプローチ【第7回】

過去問にチャレンジ

教員のためのオンライン学習サイト、利用者拡大

文科省の新年度予算案　ＡＬＴ経験者が単独授業

数字が語る日本の教育　勉強得意度

京都　教育研究発表会「国語力は人間力」

岡山　特色ある教育（イマージョン教育）公開授業研究会

教科化目前！小学校英語で求められること【第39回】

小学校文化に根差した外国語教育へ

支援の場【第20回】

国語力が上がる！小学生の漢字パズル

高校基礎診断で意見を公募

災害時の安否確認、教員向けに手引書

５歳児から小学校低学年まで「一貫した教育課程」開発提言

社説　学校の総合的チーム力発揮を