これで解決！国語指導の基礎・基本【第5回】

発問 教材研究十分に、多様な設定を 中村　和弘　東京学芸大学准教授 　限られた時間の中で、子どもが効率良く学ぶためには、教師の「発問」が欠かせない。「この時間にこのことを教えたい」という授業のねらいを…

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第10回教育実践・宮城教育大学賞募集

東京　第９回大会「社会科、地理歴史科における地歴連携、地歴公連携の意義と方法」

埼玉　平成27年度入間市小中一貫教育研究発表会

東京　子どもを見つめて「今、なぜアクティブ・ラーニングか」

千葉　教育シンポジウム「不登校児童生徒の理解と関わり」

東京　第27回研究発表大会「次世代対応型教育モデルへの提言」他

子どもの健康問題も議論

第４１回全日本教育工学研究協議会全国大会近づく

スマートペンで思考を可視化

生徒・学生のＩＴリテラシーを伸ばし、教員の授業力を高める

楽々交流　ニュースポーツ【第5回】

「科学者の卵」発掘し育てる

堀裕嗣のクラスづくり余話【第12回】

スタートアップ教師力　授業中のコミュニケーション

続　議会が教育を変える【第14回】

「学び」の力でまちづくり

人づくり国づくり【第543回】

持続可能性の教育