続　保育のこころもち【第122回】

秋田　喜代美　東京大学大学院教授 「問い」で応えることが探究を生む きらりと光る瞬間を捉える 　乳幼児の探究場面について、継続的に研究会で話し合う機会を持っている。乳児でも特定のことにこだわりを持てば…

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新要領・指針　全面実施　どの子も輝くために必要な支援【第10回】

東京　全国研究大会東京大会

東京　未来のマナビフェス―２０３０年の学びをデザインする

東京　ブリティッシュ・カウンシル夏の研修・ワークショップ

東京　第４回新たな知と方法を生む土日集中セミナー

キーワードから学ぶ　新学習指導要領の全面実施に向けて【第18回】

プログラミング教育を支援

大学入試改革授業案　二次関数、グラフ表示ソフトで理解

問いが高める学びの質　生徒の主体性を引き出すために【第13回】

教えて先生Ｑ＆Ａ【第59回】

育つ　若手教師の風景【第231回】

人づくり国づくり【第668回】

なぜ政治はわかりにくいのか

教師のブラック残業

大学生が本気で考える子どもの放課後

経産省研究会、「技術で勉強時間短縮」など提言

プログラミングで飛び入学

初任者研修　弾力的実施を要求