支援の場【第21回】

田外　真也　札幌市立東栄中学校教諭 「苦手」に直接向き合わせない活動を 　学習指導要領では「障害による学習上又は生活上の困難を克服し自立を図るために必要な知識技能を授ける」ことを自立活動の目的としてい…

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雪崩事故の再発防止策　学校安全の組織新設

「ゼロから始める・誰にでもできる道徳」目指して

原爆の日、登校日に設定可能

自立へと導く就労支援【第8回】

授業がもっと楽しくなる！　学校で使いたいことわざ

どう進めるプログラミング教育【第18回】

若手教員ら中高訪問　志願者確保や職業観育成狙う

転ばぬ先の教育判例　学校経営改善のヒントに【第35回】

大学入試　民間「英語」試験活用で経済・地域格差を懸念

心に響く校長講話【第165回】

教諭の勤務時間分析「授業準備」が長短の差に

栄養管理士が夕飯を提供する塾開校

災害対応時のジレンマ、カードゲームで考える

教職員の働き方改革で学生アシスタント求める声

第５回学校における働き方改革特別部会開催

管理職の独り言【第71回】

校長塾　経営力を高める最重要ポイント【第246回】

外国からの子どもに対応