ピアフィードバックのゼロ段階

河村　茂雄　著 学級状態別の「相互評価」導入法 　「学習者同士の相互評価」を指す「ピアフィードバック」を用いて、協働学習などを効果的に行い「自立した学習者」を育成しようというのが本書の狙いである。 　…

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全国公立学校教頭会　新会長に聞く　一人職であるけれど、独りではない

教師の相談室【第49回】

情緒学級の学級づくり　「受容・理解・共感」の姿勢持って

オンライン　学級経営とつなぐ！社会科の授業開きと学級づくり―社会科授業開きを充実させ、学級づくりに生かす

京都　第４回社会参加参画学習研究会「実践・事例から学ぶ４月からの学級づくりと生徒指導」

オンラインフォーラム　子どもたちのウェルビーイングをどう実現する？―笑顔の絶えない学級づくりの方法はこれだ

東京　第２回新学期スタートフェスinTOKYO２０２５

クラスの課題をアプリで可視化　学活中心に「話合い」で解決へ

オンライン　授業づくり研修会（第１５弾）Challenge to Creative Lessons

達成力・安心力など　クラスの状態、アプリで確認

教師の相談室【第14回】

子どもを「その他大勢」にしない学級づくり

京都　一ヶ月を振り返り、子ども理解から始める学級づくりを学ぶ会―谷口陽一先生

学級づくりも端末を活用

高学年児童への「聞き方」で書籍

学級経営を「失敗してしまった先生」と「成功につながった先生」のちょっとだけ違う思考法

次世代リーダーを育てる【第33回】

教師力【第26回】