全国小学校英語教育実践研究会　２１年目の挑戦【第13回】

「対話タイム」の時間に話し合う６年生たち 言語活動　必然性ある対話で思い伝える 京都市立明徳小学校　（上） 　「いい反応をしてくれる子どもたちですね」―。校外学習に出掛けたとき、施設の方からこのような…

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全国小学校英語教育実践研究会　２１年目の挑戦【第12回】

徳島・オンライン　令和７年度小学校英語教育センターシンポジウム

京都　第２９回KEET研究会　小小・小中の連携・接続を考えよう！

全国小学校英語教育実践研究会　２１年目の挑戦【第9回】

全国小学校英語教育実践研究会　２１年目の挑戦【第6回】

全国小学校英語教育実践研究会　２１年目の挑戦【第5回】

全国小学校英語教育実践研究会　２１年目の挑戦【第4回】

全国小学校英語教育実践研究会　２１年目の挑戦【第3回】

全国小学校英語教育実践研究会　２１年目の挑戦【第2回】

全国小学校英語教育実践研究会　２１年目の挑戦【第1回】

解説　小学校英語の指導　「言語活動を通して」が鍵に

和歌山　高野町英語教育研究発表会「英語で伝え合おう！私のこと、ふるさとのこと」

ネーティブ人材と交流　小学生の英語力向上へ

研修会で悩み・方向性共有　小学校英語の専科教員導入6年目の取り組み

京都　第23回近畿・京都大会「これからの小学校英語教育―現在と未来をつなぐ」

英語力目標、わずかに届かず　中学生Ａ１以上は49・2％

デジタル教科書、小学校英語で先行導入　機能は明記せず

コロナ対策で外部人材配置や設備改修の現状、児童のスマホ所持率など調査