解説　調整授業時数制度　現場に難しい判断迫る

　次期教育課程の基準の在り方について審議してきた中央教育審議会の教育課程企画特別部会が９月２５日、「調整授業時数制度」の創設を提言した。文部省教科調査官などを歴任した北俊夫氏（一般財団法人総合初等教育…

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組合員９割が賛成　指導要領の内容精選

総則・評価特別部会　柔軟な教育課程の具体化を議論へ

調整授業時数　来年度から先行実施へ　研究校を指定

教育長の独り言【第28回】

時数変更の学校裁量　否定的な回答が２倍　学芸大・大森教授が調査

標準時数の削減求める　日教組が次期学習指導要領改訂へ提言

授業時数１割減らし「組織的研究」を　NPOが提言

年度途中、時数調整しやすく　文科省　小中の授業編成で方針

改正案、参院で審議入り　時間外勤務削減が論点に

次期指導要領　小学校、年間８７５時間へ削減を　標準授業時数で提案

改正給特法修正案　附則に義務標準法改正を明記

令和7年通常国会質疑から【第1回】

解説　教育課程の裁量拡大　カリマネの重要性、一層増す

提言【第182回】

教科の授業時数特例　学校判断で可能に

授業時数「１０８６時間以上」の学校割合　地域間の差が大きく

授業時間の柔軟化　背景と課題は

授業時数１０８６時間以上の学校　小・中とも大きく減少