初任大学教員と熟達大学教員の協働的メンタリング研究　教員養成カリキュラムの社会科授業科目を事例に

守谷　富士彦・中村　哲　編著 若手の実践変容の背景を分析 　大学の教育改革といえば、教授内容の改善に重点が置かれ、カリキュラムや授業実践に研究の関心が向けられがちだが、本書は、それらを計画・実践する人…

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単位数削減、「二種免相当」案も　これからの教員養成は

阿部文科相、教員養成改革で見解　「憲法学ぶことは必要」

教師の「個別最適・協働的な学び」とは（下）クラウド使い同僚性発揮を

多様化の時代、目標定め自己実現を

外国人児童・生徒へ指導の充実策を検討

これからの教員養成の在り方は

中教審　新会長に橋本氏　「部会の連携に留意」

日本教育情報化振興会が「教育DX推進フォーラム」　AIの学習、義務付け

大阪教育大、特別支援学校の教員養成を強化

必要単位の見直し検討　教員養成改革へ審議開始

上越教育大が人気　志願者、８割増える

今後の教員養成の在り方を検討　日本教育大学協会がシンポ開催

教員養成系学部、志願者減

教職＋福祉・特別支援の専門性　４年制で二種免許、２大学認定

次世代リーダーを育てる【第85回】

次世代リーダーを育てる【第84回】

次世代リーダーを育てる【第82回】

鳴教大が地域教員希望枠を導入　令和９年度入試から