先生を続けるための『演じる』仕事術

松下　隼司　著　今　じんこ　イラスト 周囲と円滑な関係築く工夫とは 　「教職１・２年目の頃は、『仕事を続ける』か『死ぬ』かの２択でした。その私が仕事に対して前向きになったきっかけが、”教師の職”を演じ…

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私の出会った学校妖怪（下）

教師の相談室【第67回】

教育現場が選んだ安心感、国産クラウドの実力

私の出会った学校妖怪（上）

学校のハラスメント対策　保護者対応の体制強化が急務

生成AIで教育はどう変わる　英文添削、早く正確に　評価基準も提案

「質の高い教師」とは何か

クロスロード　交差する視点（６）教育現場のバイアスを断つ

サトー先生の「きょういく日めくり」～きょうも楽しく学校へ行くために～【第31回】

サトー先生の「きょういく日めくり」～きょうも楽しく学校へ行くために～【第30回】

サトー先生の「きょういく日めくり」～きょうも楽しく学校へ行くために～【第29回】

学校運営の法務Q＆A

サトー先生の「きょういく日めくり」～きょうも楽しく学校へ行くために～【第28回】

不易流行

サトー先生の「きょういく日めくり」～きょうも楽しく学校へ行くために～【第27回】

サトー先生の「きょういく日めくり」～きょうも楽しく学校へ行くために～【第26回】

サトー先生の「きょういく日めくり」～きょうも楽しく学校へ行くために～【第25回】

柔軟な働き方　学校現場でも導入じわり