教師が育つ100の言葉　「教育」はできない

　子どもを指導することはできても、教育することはできない。分数の計算を教えることはできるが、何事にも真摯（しんし）であることは教えることはできない。 　後年、教え子に「数学の楽しさ」を教わったと言われ…

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全国学力テスト、参加しません。犬山市教育委員会の選択

「活用」の指導法開発を　研究団体　授業展開、より工夫必要

中教審答申８研究団体コメント

基礎からわかるキーワード【第39回】

21年度理数科高校新設で理研と協定

新指導要領　私の授業案【第6回】

習熟度に合わせ「スモールステップ学習」

耕さない教育　人間力育成の切り札「不耕起教育」

全国学力調査結果を受け指導資料を作成　授業改善点検表も

新「要領」理数の移行措置　小「総合」、中は選択の時間で

社説　校長権限、一層の強化を

中・高連携し言語力育成など　重点枠で予算要求

子どもはみんな科学者　好奇心の芽を育てよう

年頭あいさつ　平成20年　教育界に期待する　上

社説　新学習指導要領へ万全の準備を

学習指導要領17日答申へ

「トライやる・ウィーク」など　４事業を体系的に整備

「学び合い」で主体的学習