新教育課程移行措置への対応　思考力・判断力　表現力等の育成

　「基礎的・基本的な知識・技能の習得」とのバランスを重視することが必要となる「思考力・判断力・表現力等の育成」。そのためには、教師自身の教材研究を深め、学ぶべき内容の価値を見極めるとともに、学び合いの…

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どうする　活用型の学習【第40回】

問題行動克服へ「道徳教育」に力

新指導要領【第1回】

新指導要領見据えた授業改善の工夫提言

社説　教師は中学の学習内容も理解しよう

新教育課程移行措置への対応　基礎的・基本的な知識・技能の習得

理数教育整備に20億円

不透明な時代に必要な教育、人づくりとは？

新「要領」の円滑移行へ　専任教員増員の予算不可欠

アジアの教育改革を考える

各地で設置進む「学校支援地域本部」

基礎学力定着へ増す責任　「人間力」の意味、掘り下げ

年頭あいさつ　平成21年　教育界に期待する　上

年頭あいさつ　平成21年　教育界に期待する　中

年頭あいさつ　平成21年　教育界に期待する　下

学習指導要領改訂案　文科省が公表　２月にも告示

市町村別の平均正答率などを公表

新教育課程移行措置への対応　授業時数増への対応　中学校編