陽だまり【第38回】

丁寧に向き合い、変わった子ども 　「また来やがった。帰れ！」 　巡回相談先の小学校で、発達障害のある４年生の健司さん（仮名）が私を見るなり言いました。暴力的な言動が多く、先生方が対応に苦慮している児童…

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陽だまり【第37回】

オンラインセミナー　生徒指導・教育相談・特別支援の実践に活かす！講義と演習で学ぶ学校臨床力

オンライン　「重症心身障害の子どもの実態把握ガイド」発刊記念　２０２５フィンレック夏期セミナー

陽だまり【第36回】

陽だまり【第35回】

陽だまり【第34回】

陽だまり【第33回】

学べるなら通常学級へ　特別支援学級　文科省課長が設置校長らに要請

陽だまり【第32回】

陽だまり【第30回】

「ホスト」は支援学級の児童　段ボールで小屋作り

陽だまり【第29回】

陽だまり【第28回】

特別支援教育のミライ

学習障害　特性に応じた支援は

特別支援学級　調整額を半減

全国連合小学校長会　研究紀要（上）

情緒学級の学級づくり　「受容・理解・共感」の姿勢持って