陽だまり【第25回】

特別支援教育に縦割り班活動を生かす 　４人姉弟の末っ子で小学２年生の徹君（全て仮名）は、自閉症スペクトラムの診断を受け、通常学級と特別支援学級を利用しています。看護師、公認心理師として、学校の先生方と…

続きを読む

支援学校と小中高校の一体的運営　障害の有無超え共に学ぶ

全日本中学校長会調査研究報告書（下）

小学校教員採用１０年目以内　特別支援「経験なし」８割超

陽だまり【第24回】

陽だまり【第23回】

特別支援級の児童・生徒数　１０年で１割増加へ

啓発デー迎え文科相、「障害のある子と可能な限り共に学べるように」

共生社会の担い手育む教育検討　通常学級で実施可能なモデル提供へ

みんなの教材教具【第66回】

陽だまり【第22回】

特別支援学校教諭養成課程を置く大学　病理学ぶ科目ではオンラインも活用

大阪　２０２４年度川上康則先生から学ぶ「子どもとの向き合い方連続講座」

みんなの教材教具【第65回】

陽だまり【第21回】

１８歳以上でも「特別支援」　NPOが学びの場を運営

東京・港区教委　通常学級の支援教育充実へ「アシスタント」を配置

陽だまり【第20回】

英国「支援学級」なく「通級」で　「学習の困難さ」に目