どうする　活用型の学習【第33回】

銀杏　陽子　全国特別活動研究会会長　東京・世田谷区立上北沢小校長 実践編 「先行」に備えた全体・年間指導計画に 　特別活動は、子ども一人一人が主体的に生き生きと学ぶようになる教育効果があり、学級集団も…

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教育ウォッチ【第9回】

思い出と実用性、そして地域へ「卒業記念品特集」

どうする　活用型の学習【第30回】

わたしの学校経営論【第26回】

「道徳の時間」の充実へ　小・中６割「教材、研修不可欠」

独自に「総合」再構築

わたしの学校経営論【第13回】

社説　国の明るい未来へ期待膨らむ

社説　指導主事に大きい「伝達の責務」

人権学習資料集を作成

【筆記・教職教養】教育原理重要問題（下）＜解答＞

子どもとむきあう『ちがい』をみとめる―ほめちから

教材は「ＮＨＫ番組」が９割　半数が全学年の指導計画作成

高校で道徳教育　プログラム事業

ミドルリーダーの作法【第4回】

東京　研究発表大会

解説　変わる学習指導要領　ここがポイント

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