小・中理科を４分野に　中教審で再編案　高校と統一図る

　中央教育審議会教育課程部会の理科ワーキンググループ（主査＝古村孝志・東京大学地震研究所所長、教授）は１０月２９日、第２回会合を開いた。教科としての系統性を高めるため、小・中学校で設けている２分野４領…

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未来を切り拓く人材を育てる　「観察・実験」で得た検証を通して科学的思考を育む

「実験用ガスコンロ」活用レポート　「理科用カセットコンロ」で協働的な学びを深める

実験×ICT～探究力を育む理科授業づくり～

「理科」の学習指導要領改訂に向けた改善点

実験データから変数間の関係に気付く　1人1台端末につなげて使う新しい実験用センサー

令和７年度　第６回東レ理科教育賞・企画賞募集

理数「得意」　正答率は男女差ないが女子が下回る　全国学力調査

「共通テスト」　正答率を高める授業【第17回】

算数・数学で授業が分かる子減少　全国学力調査

科学的に探究する力を育む実験＆ICT活用

中学校の加熱実験における「実験用ガスコンロ」活用レポート

理科における生成AIの活用　問いを深め、学びを広げるパートナーに

東京・オンライン　２０２５年度春の研究集会兼関東甲信越ブロック研究大会（東京大会プレ大会）

全国学力調査・中学理科CBT化　５段階で結果を表示

体験と学習【第36回】

体験と学習【第35回】

体験と学習【第34回】

体験と学習【第33回】