なるほど！！　この単元はこう教える　若手教員にアドバイス【第23回】

国語 話す・聞く 「分類」する意味や意義を理解 　本単元は、「分類」について関心を持ち、生活の中で「分類」されているものについて調べ、いろいろな方法で発表することを狙いとした単元です。 　児童が日常生…

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静岡　来月16日に全教科で公開授業

未来の学習環境を考える【第4回】

市区町村の独自採用　募集始まる

議会質疑一問一答　新要領の先行実施

学校実務の中心に新たな職

新教育課程移行措置への対応　理科　新内容の指導　活用力の育成

授業づくりの提案【第3回】

どうする　活用型の学習【第26回】

なるほど！！　この単元はこう教える　若手教員にアドバイス【第22回】

心に残る講話術（2008）【第30回】

広島　研究発表会

授業研究柱に教員の資質向上図る

「新学習指導要領とこれからの学校―習得・活用・探究型学力と言動力の育成」

文部科学省幹部に聞く

小・中学生の心身癒やし学習支援　「リフレッシュ学園」開校

観察・実験などで中学校理科教員に調査

算数科の思考力・表現力・活用力

国・英の正答率低く