「総合」の記述独立へ　指導要領　文化・伝統、職業も例示

中教審・専門部会 　現行学習指導要領の「総則」に記述されている「総合的な学習の時間」を項目として独立させるほか、学習活動の例示に文化や伝統、職業などを加える意見が、21日に開かれた中央教育審議会の生活…

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東京　第１回ＲＩＳＥ授業実践セミナー

手回し発電機使い授業

基礎からわかるキーワード【第21回】

授業を変える−学習指導要領改訂への提言【第21回】

電流の強さと向きを手回し発電機で体感

定員割れ回避へ　進学実績高める工夫

地方議会の焦点一問一答　中高一貫教育校

このことは伝えていきたい　指導の知恵・コツ　小学校編

ローマ字指導の早期化検討　中学数学に「資料活用」領域

中学・高校向け教員養成　「学校教師学部」新設へ

銭谷　眞美・文部科学事務次官インタビュー

子どもや地域、学校　実態踏まえ　独自の学習展開

けがやけんかも「成長の肥やし」

定期的にテスト→つまずき個別分析　自学自習促すプログラム

輝く放課後　顧問訪問【第8回】

教育セミナー関西2007　授業力・学校力・人間力の向上めざして

教科横断的な視点加え　中教審教育課程部会　専門部会が再開

磁石に“くぎ付け”　磁力の不思議を自分の目で確認