教育活動全体で児童が育つ仕組み研究

校内の組織体制や保護者・地域との連携の在り方探る 11月に研究発表会 東京・大田区立久原小 　学校を「子どもが育つ場」にするために今からできることは何か−。東京都大田区立久原小学校（清水一豊校長、児童…

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教科の時数を増やし「総合」「選択」減少を

全入時代直前　進む大学改革【第4回】

ＬＤ・ＡＤＨＤなど教育支援でシンポ　来年２月　岡山大学で

校区の川が教材　環境教育「それいけ！茶川調査隊」

独自の学力検定を試行

私の主張　地域を支える【第12回】

人づくり国づくり【第150回】

小中一貫「地域科」を新設

理数の面白さ体感する施設

人間性育成、少人数指導など主題に

全教科で情報教育を

進学実績、部活動熱心な人求む　県立高校の公募選考制度公募校を指定

育もう学ぶ力　学習指導要領改訂への課題と論点【第21回】

小学校、区分見直し案も

科学技術館に常設の展示場

育てよう人間力　学習指導要領改訂への課題と論点【第20回】

女子高生113人が合宿し実験・実習

実践！　安全教育【第5回】