校区の川が教材　環境教育「それいけ！茶川調査隊」

大阪・高槻市立津之江小 　校区を流れる「芥川」を教材に、大阪府高槻市立津之江小学校（湯浅和人校長、児童４９２人）の４年生は、「総合的な学習」で環境教育に取り組んでいる。上流と下流に生息する水生生物の比…

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独自の学力検定を試行

私の主張　地域を支える【第12回】

人づくり国づくり【第150回】

小中一貫「地域科」を新設

理数の面白さ体感する施設

人間性育成、少人数指導など主題に

全教科で情報教育を

進学実績、部活動熱心な人求む　県立高校の公募選考制度公募校を指定

育もう学ぶ力　学習指導要領改訂への課題と論点【第21回】

小学校、区分見直し案も

科学技術館に常設の展示場

育てよう人間力　学習指導要領改訂への課題と論点【第20回】

女子高生113人が合宿し実験・実習

実践！　安全教育【第5回】

育もう学ぶ力　学習指導要領改訂への課題と論点【第19回】

小中一貫教育の在り方を考える

埼玉　ゲノム科学を理科教育に

デジタル教材の特性を生かして