理科　新内容などの指導

新学習指導要領本番へ　私の提案 　理科の移行措置では、小学校の「電気の利用」や中学校の「酸化と還元」「日本の天気の特徴」など、22年度から本格的に扱う内容もある。継続的な観察や定点観測など、年間指導計…

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言語力、活用力評価でセミナー

対話や発表を用いた理科授業　外国人児童向け教科教材開発

思考力・判断力・表現力を育む

ニーズ高まる「学び直し」　教材開発に民間も参入

紙上講座　教員採用試験対策

科学する目培う　理科で遊ぼう会

考察、適切に表現する力出題

移行２年目の週時程・教育課程

日本史必修、24年度から　独自科目「江戸から東京へ」

大学生に「補習」　生徒と共に学び直し

全国に広がる教育ファームの取り組み＝地域密着型編

読者の声

各教科における言語活動

わが校の研究　ここがポイント！【第1回】

東京　科学読み物シンポジウム「理科読をはじめよう！」

全国に広がる教育ファームの取り組み＝都市近郊型編

人づくり国づくり【第297回】

小・中・高・地域一体の教育活動展開