支援教育の視点でクラスに活気を！

分かりやすい授業づくり　個を大切にする学級経営 神奈川・相模原市立富士見小 　神奈川県相模原市立富士見小学校（大里朝彦校長、児童８５５人）では、神奈川県が掲げる「支援教育」の障害の有無にかかわらず子ど…

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まちを元気に　民生・児童委員　主任児童委員【第18回】

上越発　特色ある小中学校の取り組み【第6回】

読者の声

体験型のエネルギー・環境教育

移行措置本番　伝統文化の尊重、和文化学習

東京　第８回学会シンポジウム「生活科・総合的学習に期待するもの」

夢実現へ何をすべきか知ろう　キャリア教育で公開研究会

移行措置本番　各教科での言語活動　下

北海道小学校長会が教育研究大会

移行措置本番　環境・エネルギー教育

長崎　総合的な学習教育研究協議会ほか／第３回研究大会

上越発　特色ある小中学校の取り組み【第2回】

移行措置本番　生活科　交流や気付きの質を高める指導

問題解決的な学習　水道造り素材に展開

「命」に触れて、「生きる」を学ぶ

他教科と連携する「道徳」

自分の言葉でふるさと自慢

教育ファームでつなぐ学校・家庭・地域の“絆”