わかる・できるで学びの充実　気になる子への配慮と手だて【第3回】

算数　上 個に応じた手だてを一般化するためには 　発達障害と呼ばれる子どもの可能性は約６・５％といわれ、各学級にこうした子どもが一人はいると考えられている。「みんなと同じようにできる」という考えの下、…

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不登校　わたしの乗り越え方【第7回】

知りたい　特別支援教室がスタート

東京　「支援ニーズのある子どもの親」に関するフォーラム開催

社説　急がれる人的、財政的措置

免許状取得の必須化など　特別支援学校で提言

再生実行会議が第９次提言

お答えします　児童委員の困りごと【第27回】

副校長・教頭　奮闘記【第139回】

体験から学ぼう【第91回】

発達障害児にサービス拒否・制限　３３・０％

愛知　発達障害に関するシンポ　文科相も参加

障害者差別解消法めぐり民間セミナーに教職員ら参加

特別支援教室の設置促進など

障害者差別解消法　４月施行へ【第5回】

東京　「障害者差別解消法」などの公開講座を開催

多様性と出会う学校図書館

兵庫　第４回発達障がい支援アドバンスド講座

道徳の指導法例示へ