個を見つめて　高校での特別支援教育【第2回】

多角的実態把握と組織的対応を 笹森　洋樹　国立特別支援教育総合研究所総括研究員　(2) 　高校で教員と生徒が関わる時間はある程度限られ、担当する授業時間が中心となる。授業の中で、気になる生徒の気になる…

続きを読む

ｉＰａｄを特別支援教育に生かす

発達障害児者支援とアセスメントのガイドライン

個を見つめて　高校での特別支援教育【第1回】

心に残る校長講話【第86回】

東京　２０１４年春のセミナー「発達障害」他

山梨　第28回公開研究会「人とかかわる力を育む授業づくり」

東京　シンポジウム開催「わが子がひきこもりをはじめたら」

中学生・高校生年代の発達障害児対象の相談室開設

学級づくりと俳句指導【第10回】

議会質疑　解説【第38回】

特別支援教育50年　成果と課題【第9回】

高卒後の学びの場、開校

特別支援教育50年　成果と課題【第4回】

気になる子への支援のワザ

「小１プロブレム」解決ハンドブック

特別支援教育　多様なニーズへの挑戦

体罰問題で指針

佐賀大が教委と連携確認