小学校　教育課題2022【第28回】

さすまたを手に取り、その扱い方などを学んだ 安全教育 教職員、緊急時の役割決め訓練 京都市立砂川小学校　下 　子どもの安全対応に関して学校に求められるのは１００％間違いのない対応。何事も１００％と言い…

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端末を資質・能力育む「手だて」に　オンラインで「GIGA」研修会

研修の一元管理システム開発　文科省、来年度予算の概算要求

大阪府、企業の協力で全教職員向けに「生理」の講座

学校教育に広がる漫才体験　教職課程や教員研修で導入

続　保育のこころもち【第213回】

非正規教員、学びの機会は　正規より限定的、問われる資質確保

一刀両断　実践者の視点から【第169回】

養護・栄養教諭に研修充実を要望　文科省・協力者会議

教員向けオンライン研修会「おとな図鑑」を自主開催

休眠免許の復活、事前研修を

「職専免研修も記録対象」文科相、教特法改正案で意向

「研修記録の対象、教委判断で」教特法改正案が衆院可決

保育者育成し園全体の質高める　段階に応じた研修実施

提言【第24回】

続　保育のこころもち【第194回】

CSと地域学校協働活動の一体的推進に向けて伴走する西部教育事務所

時代に応じた教育の創造と園経営

マメ先生が伝える保育のエッセンス【第44回】