育つ　若手教師の風景【第120回】

保幼小の間で　(2) 一人一人の居場所をつくる 　「保育園の先生の園児に対する対応、声の掛け方、見守り方は、小学校にも通じるところがあります。発問しての待ち方や何かをやらせる時の対応というところを、保…

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Ｑ＆Ａ形式で研究授業のつくり方紹介

読解指導　私のこだわり【第3回】

専門家として教師を育てる

育つ　若手教師の風景【第114回】

研究授業　心掛けたいポイントは

野外炊事で役割分担

ＩＣＴ活用とかく活動を結びつけタブレットを有効活用

中・高の出口指導から「生き方」へシフト

有意義な夏休みの過ごし方

人をつなぐミドルリーダー【第13回】

指導主事と同行して社会教育主事が訪問

心に響く校長講話【第57回】

和歌山　第１５回複式授業研究会

スタートアップ教師力　授業研究を変える

北海道　校内研究会「読解力向上のための効果的な書く活動の在り方」

教委と大学院が協定

京都　創立６０周年記念授業研究発表会「感じる心・考える力の育成」

育つ　若手教師の風景【第105回】