教室での特別支援のヒント【第16回】

東京都三鷹市立南浦小学校教諭・きこえとことばの教室担当　田中　容子 計算が苦手な子 人と違う解答方法認める 　二年生のころのＡさんは、算数の繰り上がり繰り下がりにつまずき、九九の習得にも時間がかかって…

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確かな学力を育てる少人数指導　我が校の取り組み【第16回】

学年超えて習熟度別学習

総理大臣賞に長野市教育の情報化推進共同研究会

小中通じキャリア教育

教科再編で確かな学力目指す

確かな学力を育てる少人数指導　我が校の取り組み【第15回】

東京　使える授業の発掘・普及へ研究会発足

確かな学力を育てる少人数指導　我が校の取り組み【第14回】

つくる算数目指し「素地指導」

地域に根付く塾【第14回】

教えベタ　塾ならつぶれます

不易流行

「総合」タブー視せず　指導要領・授業時数見直し

読解力向上、教育活動全体で

小・中で「特定課題調査」

「静岡カリキュラム」完成

解説　教育の情報化　文科省が新たな検討会立ち上げ

地域に根付く塾【第13回】