子どもの脳の多様性に応じた　言語・コミュニケーションの指導と支援

宮本　昌子　著 複数障害と関わる「ことばの教室」 　通級による指導の中の言語障害に対応した、いわゆる「ことばの教室」を取り上げ、一般的な言語発達の解説（第１章）や、小・中学生を対象にした「構音障害」「…

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不登校　あがり症、対人恐怖が原因に　吃音の中高生を調査

吃音のある子への配慮を動画で解説　症状目立たぬ子に注意して

どうする？自立活動【第22回】

どうする？自立活動【第21回】

どうする？自立活動【第20回】

話し終わるまで待つ学級つくろう　吃音への合理的配慮

特総研50年　子どもとともに【第14回】

通級指導13万人超える　文科省調査

通級指導、高校は508人　公立小・中は１年で1万3448人増

東京　第５２回研究大会　講座「言語発達遅滞の評価と支援」など

通級指導　初の10万人超え