マメ先生が伝える保育のエッセンス【第151回】

大豆生田　啓友・玉川大学教授 「遊び発展型」実習　「共主体」でワクワク ＜今回の言葉＞ 　「『導入・展開型』ではなく、この実習生が行ったような『遊び発展型』や『（子どもの興味・関心に即した）コーナー型…

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ときめき・ひらめき・探究する保育　環境構成の工夫繰り返す

ときめき・ひらめき・探究する保育　「夢中になって遊ぶ」考察

マメ先生が伝える保育のエッセンス【第149回】

続　保育のこころもち【第290回】

マメ先生が伝える保育のエッセンス【第142回】

子どもも保育者も心ときめかせ遊ぶ　試し、成功して喜び、失敗して考える

好奇心と探究心が高まる保育　チョウ飼育、一生を観察

遊びや生活通し探究を深める　豊かな感性、創造性育む

「親子での触れ合い遊び調査研究」から（下）三つの提言

「親子での触れ合い遊び調査研究」から（上）「機会がある」保護者８９％、保育者は６６％

子どもをあらわすということ

続　保育のこころもち【第278回】

マメ先生が伝える保育のエッセンス【第136回】

「おてて絵本」から空想広がる

「まち保育」の可能性を探る

実践×理論で考える　組織マネジメント【第1回】

続　保育のこころもち【第276回】

遊びに誘う財を育てる【第23回】