移行措置本番　各教科での言語活動　上

　新学習指導要領では総則で、言語に関する関心や理解を深めたり、言語環境を整えること、言語活動を充実することなどが強調されている。各教科での言語活動の充実について、国語での聞き手参加型音読や文学作品のキ…

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対話で紡ぐ【第7回】

待機児童問題の深刻さ浮き彫り

保育のこころもち【第30回】

そこが知りたい　新学習指導要領【第7回】

「守ろう大切な音楽を♪」キャンペーン

相互理解のために　交流及び共同学習の実践【第29回】

法教育　指導の在り方探る

変声期と合唱指導のエッセンス―授業で聴かせたい変声の様子

人づくり国づくり【第281回】

移行措置本番　生活科　交流や気付きの質を高める指導

保育のこころもち【第28回】

日本の伝統音楽の理解へ　「静寂さ」「間」を意識して箏を演奏

新教育ウォッチ【第27回】

東京　２００９年度秋のセミナー

学力・学習意欲向上へ環境づくり　職員室前の廊下に机といす20組

牛の命や酪農家とのかかわりで「生きる」の本質を学ぶ

新教育ウォッチ【第25回】

保護者と連携、余暇活動支援