アプリで広げる子どもの学び

　学校現場で整備が進んだ１人１台の情報端末は、子どもたちの学び方の選択肢を広げたり、学習に困難を抱える子どもを支えたりするなど、特別支援教育との親和性があります。特別支援学校や小・中学校の特別支援学級、通常学級での指導に役立つアプリケーションの紹介と活用事例を掲載していきます。

エネルギー問題をどう考える？教科間連携で育む主体的・対話的で深い学びの実現

企画・制作＝日本教育新聞社 協力＝原子力発電環境整備機構

主権者のココロを若者に

　選挙権年齢が１８歳に引き下げられて５年がたつ。だが、１０代の投票率は伸び悩んできた。来年４月には、成人年齢も１８歳となる。主権者教育の今を取材した。

どうする？自立活動

特別支援教育の中核となる「自立活動」。その重要性を示すとともに、各学校の実践事例を紹介していく。

令和3年通常国会質疑から

GIGA元年　文科省StuDXチーム通信

小・中学校に１人１台の情報端末が整備されたことを受け、文科省で４月から学校現場での活用を支援する「GIGA　StuDX（スタディーエックス）推進チーム」が動き出した。チームの取り組みを中心に情報を届けていく。

「教師力アップ」に必須の最先端情報12カ月

保育の質を高める組織マネジメント～実践編

　洗足こども短期大学の井上眞理子教授による寄稿を「実践編」にします。これまで紹介してきたマネジメントの理論をどう実践に生かし、保育の質の向上につなげるのか。井上教授と現場の管理職、実践者との対話から考える、より実践的アプローチでの組織マネジメントについて紹介します。

ミドルリーダーを育てる

　組織的な学校経営のためには、主幹教諭や学年主任などミドルリーダーとなる教員の育成が鍵となります。広島県内の公立中学校で校長などを歴任してきた本誌特別記者をはじめ、多数の識者が育成案を提案します。

提言

　さまざまな立場の識者が主に学校管理職に向けて、学校や教育活動をより良く変えていくための視点を投げ掛けます。8人前後の識者が順番に執筆します。