子どもの命を守る【第6回】

「死にたい」の訴え 慌てず、気持ちをじっくりと聴こう 高橋　聡美　中央大学人文科学研究所客員研究員 　子どもが「死にたい」と言い出したら、どうするか。 　ほとんどの人は、驚き焦ってしまうだろう。そして…

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「学びを促すリフレクション」主題に教職員・教委職員向け公開授業

エネルギー問題をどう考える？教科間連携で育む主体的・対話的で深い学びの実現【第6回】

生徒指導で外部機関と連携、伝統工法の承継など研究発表

魅力発信　わが校の実践【第98回】

進路決定　私の視点【第11回】

どうする？自立活動【第29回】

吃音のある子への配慮を動画で解説　症状目立たぬ子に注意して

アプリで広げる子どもの学び【第11回】

重度重複障害児　生涯学習の機会が不足

遠隔授業を超える最先端のハイフレックス授業を公開

学校のICT推進を実現した先生の体験談から活用のヒントを学ぶオンライン共有会

「あったらいいな♪こんな給食　第4回大麦メニューコンクール」作品募集中！

コロナ下、紙相撲を楽しもう　児童が「アバター力士」で対戦

ローカル・ガバメントと教育【第111回】

7万6000カ所以上の通学路で対策必要

お答えします　児童委員の困りごと【第164回】

みんなの「今」を幸せにする学校　不確かな時代に確かな学びの場をつくる

保健室でのアンガーマネージメント　保健室に逃げ込む子の“心の応急処置”