一刀両断　実践者の視点から【第431回】

感覚のズレ、直せるのか 　《自殺ほのめかすノートに花マルと「You　can　do　it」書いた教諭…県教委は懲戒処分せず》（MBSニュース）といった見出しの記事が流れている。 　当該教員には指導改善研…

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一刀両断　実践者の視点から【第430回】

新たな福島の魅力を知る現地体験ツアー開催

学校の業務支援員、大幅拡充　政府来年度予算案

精神疾患による休職者　6539人、過去最多に

学校事故　中立対応の「支援担当」設置求める　指針改訂版

一刀両断　実践者の視点から【第429回】

「ひょうごSDGsスクールアワード」の最優秀賞に西はりま特別支援学校など

一刀両断　実践者の視点から【第428回】

全国学力調査　児童生徒質問調査オンラインで実施

一刀両断　実践者の視点から【第427回】

学校のファクス、押印　令和7年度に原則廃止

一刀両断　実践者の視点から【第426回】

月経痛で不受験　公立高入試の追試対象に　文科省が要請

一刀両断　実践者の視点から【第425回】

英語で話す楽しさを　都立高校でワークショップ事業

遠隔授業　中学校でも実施しやすく　義務教育WGが中間報告

この１年を振り返る　生成AI、不登校が過去最多

義務教育へ期待することは「基礎・基本的な学力」