一刀両断　実践者の視点から【第156回】

メディアを通した操作 　愚かな為政者によって多くの命が失われている。メディアという手段で情報を操作して民衆を意のままに動かしていく手法は常套手段となっている。ロシアにおけるプーチン大統領の支持率もその…

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公明党が教育政策を文科相に提言

一刀両断　実践者の視点から【第155回】

持続可能な学びを得るために

コロナ禍を乗り越え第九を歌う

文科省、学校給食費の保護者負担の軽減求める　物価上昇を受け

一刀両断　実践者の視点から【第154回】

「幼保小の架け橋プログラム」の手引（動画）N90　記者のイチオシ（53）

令和4年通常国会質疑から【第4回】

宮崎県内で初の広域通信制高校が開校

令和4年通常国会質疑から【第3回】

令和4年通常国会質疑から【第2回】

医療的ケア支援で役割明記を　養護教諭の職務、専門家が要望

一刀両断　実践者の視点から【第153回】

沖縄復帰50年　歴史を次世代へ伝えよう

小4～高3「学習意欲湧かず」年々増加　コロナ禍影響か

「職専免研修も記録対象」文科相、教特法改正案で意向

情報科の担当教員確保を　推進計画案に明記

全教科で「勉強が楽しい」過半数　デジタル教科書利用で