授業の達人が語る！【第27回】

第三者的視点からの支援が大切 小川　雅裕　新潟市立新潟小学校教諭（下） 答えのない問いに挑む 　これまで、学年や学級全体で同一課題に取り組む「学年総合」や「学級総合」を中心に実践を重ねてきた。学級の一…

続きを読む

東京　第２７回公開研究会「カリキュラム・マネジメントの先の学校文化」

第２７回神奈川大会in相模原「『つながり』『つむぐ』学びの創造」

オンライン　２０２５年度SSH（スーパーサイエンスハイスクール）協同的探究学習指導法研究会

東京　２０２５年度公開セミナー「GIGAスクール構想とデジタル学習基盤」

不登校　大人に何ができるか【第72回】

生徒主体で校則改善を図り続ける　全員にとって安心・安全な学校生活へ

わが校・わがまち　自慢の部活動【第36回】

ようこそ　わが町の高校へ【第1回】

「探究道場」での企画を発案　京都市立堀川高校など９校の生徒集う

進路指導　私の流儀【第1回】

「体験ルーム」から入学後の支援へ　教室でコーディネーターが見守る

教師の相談室【第71回】

陽だまり【第49回】

防災学び、文化財を守ろう　京都市立醍醐小　世界遺産で授業

議会質疑　解説【第314回】

体験から学ぼう【第164回】

ウェルビーイング・コンピテンシー　学びの現場にウェルビーイングを取り入れるための考え方と実践方法

学校とジェンダー　「ふつう」って何？