小学校　教育課題2022【第31回】

学級経営 集団づくり　子どもたち自ら主体的に 中村　千佳子　全国学級経営研究会会長（東京・西東京市立本町小学校校長） 　学級をつくるのに「授業が先か、ルール作りが先か」「教科指導が先か、生活指導が先か…

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高層ビルの小学校でプログラミング学ぶ

工業の未来を考えよう　オンラインで宇宙産業の専門家と直接対話

小学校　教育課題2022【第30回】

ドローン使い探究的な学習　児童の操作、学生が支援

小学校　教育課題2022【第29回】

小学校　教育課題2022【第27回】

ルワンダの児童と交流、友達に　オンラインで自校の特色や良さ紹介

小学校　教育課題2022【第26回】

小学校　教育課題2022【第25回】

ドローンを使ってプログラミング教育　真岡市立長沼小学校の実践

小学校　教育課題2022【第24回】

小学校　教育課題2022【第23回】

小学校　教育課題2022【第21回】

小学校　教育課題2022【第20回】

週に2日「ノー宿題デー」「楽しい」と思える学校目指して

小学校　教育課題2022【第19回】

学び舎の再こう～行為主体性を育む　他者視点を取り入れ、Myコンパスを定める

地域の米作り「総合」で学ぶ　実体験通じ伝統受け継ぐ