地域の特色生かした授業づくりを後押し

本冊子は大学研究者とベテラン教員の専門知識を役立ててもらおうと作成された 滋賀大学教育学部・教育学研究科 家庭科教材開発プロジェクトチーム 　地域の特色を生かした授業づくりの参考にしてもらおうと、滋賀…

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沿岸部の学校と防災学習で交流　保護者の被災体験を語る

わが校・わがまち　自慢の部活動【第5回】

自他のウェルビーイング目指す学び　生活との一体化を図り

社会課題の解決を探究　対策がもたらす新たな問題とも向き合う

わが校・わがまち　自慢の部活動【第4回】

探究の成果、修学旅行先で発信　３年間の学びの集大成

東京都中学校長会が定期総会・研究発表会

３年生の８割超、英検・準２級以上　教科書繰り返し学び、基礎力身に付け

わが校・わがまち　自慢の部活動【第3回】

主体性・多様性を重視した指導　教職員一丸の取り組み　文科相から優秀教職員表彰

生成AIを授業、校務に活用

教師一人一人の授業改善の課題　学校教育ビジョンと関連付け

「個別最適で協働的な校内研修」目指す　生徒のロールモデルに

「被災３県の学校支援を」　全日中が文科相に要望書

地域防災を学ぶゲーム作成　「戸田型PBL」の成果を発表

福島の高校生が出前授業　震災、原発事故の影響語る

自律的・協働的な学び目指す　４ステップで課題解決を図り

自由と規律の視点で体育授業を検討　大会運営、審判で生徒に裁量