アプリで広げる子どもの学び【第35回】

Clipsでは、動画にラベルなどを付けてより幅広く表現できる Clips、iMovie さまざまなアイデアや表現を動画に 　iPadに標準搭載されているアップルの純正アプリのうち、「Clips」「iM…

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どうする？自立活動【第52回】

学校全体での支援体制を　通常学級在籍の発達障害児支援で検討会議

支援学校の就学規定に該当する児童　通常学級に7・8％在籍

特別支援教育の経験　管理職選考で重視されず

アプリで広げる子どもの学び【第34回】

特別支援学校の生徒がネームスタンド制作、県立図書館に贈呈

学年・学級閉鎖、増加続く

どうする？自立活動【第51回】

一人一人のニーズに対応した教育へ貢献　特総研新理事長に聞く

アプリで広げる子どもの学び【第33回】

どうする？自立活動【第50回】

「期待」子どもに伝えて　特別支援教育に携わる教員の専門性確保をテーマにフォーラム

アプリで広げる子どもの学び【第32回】

「障害者の人権」成人の関心高く

芦北支援学校が肥薩おれんじ鉄道車内に絵画展示して10年「芦北アートトレイン」の取り組み

どうする？自立活動【第49回】

共生社会の実現へ　今、何ができるか

アプリで広げる子どもの学び【第31回】