問題解決プロセス通じ主体性培う　粘り強く考える力が向上

発問の意図や教材の工夫など、授業改善の視点や代案について話し合う教員研修 愛知・安城市立安城北中学校　学びのデザイン（下） 　各教科で実践を重ね、「学びのデザイン」を構築した愛知県安城市立安城北中学校…

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生徒の主体性さらに引き出す　「粘り強くチャレンジ」掲げて

わが校・わがまち　自慢の部活動【第43回】

公立小・中学校の年間授業時数、減少進む　中2で大幅に標準超す学校は2・5％

未来切り拓く「自走力」育成　五つの力「PEDAL」を意識

北海道鹿追町　全町立中学がIB認定

茨城県立中高一貫校、志願者減る

視点　Opinion【第16回】

教師の相談室【第75回】

中学校運動部の活動　平日１時間以内が２割

学活の学習過程を研究　安心・安全の風土醸成

特別活動に力、温かく活気ある集団に　７段階の学級成長モデル示す

わが校・わがまち　自慢の部活動【第37回】

食事管理アプリ全中学校に導入　堺市教委が企業と連携

「余暇図鑑」使いキャリア教育　「人生楽しむ」視点で考え広げる

生徒主体で校則改善を図り続ける　全員にとって安心・安全な学校生活へ

わが校・わがまち　自慢の部活動【第36回】

八丈町の小・中、19日までは休業

中学技術、令和１０年度までに免許外教科担任らゼロへ