野外観察のみで誤認識は正せず

理科「砂の形成」指導で 川村・秋田大准教授が報告 　「砂の形成」指導ができますか―。理科の苦手な小学校教員の指導力向上が課題となる中、小学校教員養成課程の大学生を対象に河川の野外観察活動を経験した後、…

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７割で放課後補習

映画制作で絆が強まる

英語力向上へ生徒の委員会

オジロワシ

人口減少　学校のかたち【第5回】

大学院入学料を免除

少年自然の家の配置見直し案まとめ

人づくり国づくり【第418回】

体験から学ぼう【第17回】

妖怪の日本地図(1)北海道・東北

人づくり国づくり【第417回】

臓器移植題材に授業

４年単元「月と星」問題解決型の授業展開

“体験と子牛”が牧場と学校をつなぐ

初のうまいもん甲子園　高校生が地域食材生かしメニュー

魚のさばき方　出前授業で

家庭科教員の卵が酪農体験

社説　地域住民に近い存在に